Coherencia y cohesión

Coherencia y cohesión

La coherencia y la cohesión son propiedades de los textos, las cuales los organizan correctamente, de modo que se puedan entender. Reconocer y aplicar estas propiedades es fundamental para producir textos eficientes, como también para comprenderlos.

Coherencia y cohesión

1. Descripción o definición
Coherencia: Es la propiedad que da cuenta de la relación interna de los significados que propone un texto escrito, para otorgarle unidad y sentido global. La coherencia de un texto se logra a través de la correcta organización y distribución de la información sobre un determinado tema, haciendo posible su comprensión.

Cohesión: Es la propiedad que establece los mecanismos de relaciones léxicas y gramaticales entre palabras, los procedimientos que ligan palabras, frases y oraciones, es decir, la cohesión está constituida por el conjunto de todos aquellos procedimientos lingüísticos que indican relaciones entre los elementos de un texto (anáforas, elipsis, relaciones semánticas, conectores, etc.). En otras palabras, el texto posee elementos que encadenan sus oraciones, los cuales las conectan entre sí haciendo posible su comprensión.

A continuación un ejemplo de un texto que presenta ambas nociones gramaticales: coherencia y cohesión, el cual ilustra claramente las características antes mencionadas:

Carta de despedida
(Gabriel García Márquez)

Si por un instante Dios se olvidara de que soy una marioneta de trapo y me regalara un trozo de vida, aprovecharía ese tiempo lo más que pudiera.
Posiblemente no diría todo lo que pienso, pero en definitiva pensaría todo lo que digo.
Daría valor a las cosas, no por lo que valen, sino por lo que significan.
Dormiría poco, soñaría más, entiendo que por cada minuto que cerramos los ojos, perdemos sesenta segundos de luz. Andaría cuando los demás se detienen, despertaría cuando los demás duermen.

Si Dios me obsequiara un trozo de vida, vestiría sencillo, me tiraría de bruces al sol, dejando descubierto, no solamente mi cuerpo, sino mi alma.
A los hombres les probaría cuán equivocados están al pensar que dejan de enamorarse cuando envejecen, sin saber que envejecen cuando dejan de enamorarse!
A un niño le daría alas, pero le dejaría que él solo aprendiese a volar.

A los viejos les enseñaría que la muerte no llega con la vejez, sino con el olvido.
Tantas cosas he aprendido de ustedes, los hombres... He aprendido que todo el mundo quiere vivir en la cima de la montaña, sin saber que la verdadera felicidad está en la forma de subir la escarpada.
He aprendido que cuando un recién nacido aprieta con su pequeño puño, por primera vez, el dedo de su padre, lo tiene atrapado por siempre.

He aprendido que un hombre sólo tiene derecho a mirar a otro hacia abajo, cuando ha de ayudarle a levantarse.
Son tantas cosas las que he podido aprender de ustedes, pero realmente de mucho no habrán de servir, porque cuando me guarden dentro de esa maleta, infelizmente me estaré muriendo.
Siempre di lo que sientes y haz lo que piensas.
Si supiera que hoy fuera la última vez que te voy a ver dormir, te abrazaría fuertemente y rezaría al Señor para poder ser el guardián de tu alma.
Si supiera que estos son los últimos minutos que te veo diría “te quiero” y no asumiría, tontamente, que ya lo sabes.
Siempre hay un mañana y la vida nos da otra oportunidad para hacer las cosas bien, pero por si me equivoco y hoy es todo lo que nos queda, me gustaría decirte cuanto te quiero, que nunca te olvidaré.

El mañana no le está asegurado a nadie, joven o viejo. Hoy puede ser la última vez que veas a los que amas. Por eso no esperes más, hazlo hoy, ya que si el mañana nunca llega, seguramente lamentarás el día que no tomaste tiempo para una sonrisa, un abrazo, un beso y que estuviste muy ocupado para concederles un último deseo.
Mantén a los que amas cerca de ti, diles al oído lo mucho que los necesitas, quiérelos y trátalos bien, toma tiempo para decirles “lo siento”, “perdóname”, “por favor”, “gracias” y todas las palabras de amor que conoces.
Nadie te recordará por tus pensamientos secretos. Pide al Señor la fuerza y sabiduría para expresarlos. Demuestra a tus amigos y seres queridos cuanto te importan.

             (Fuente: http://www.frasesd.com/textos_carta_de_despedida.htm).

2. Sentido de su aprendizajeEl conocimiento, comprensión y uso de los conceptos de coherencia y cohesión son fundamentales para los estudiantes, los cuales deben ir incorporando desde los primeros años de escolaridad, puesto que se ven enfrentados a diversas situaciones comunicativas –orales y escritas- que requieren ser expresadas y captadas (comprendidas) de manera clara y con sentido. Por lo tanto, se trata del manejo cada vez más consciente de estos elementos para poder comunicarse adecuadamente y comprender además los textos que se leen.

3. Niveles o ciclos en que se abordaLa coherencia y cohesión están presentes de alguna manera a lo largo de todo el currículum de Lenguaje y Comunicación. En la Enseñanza Básica no se mencionan dichos conceptos explícitamente; sin embargo, en la Enseñanza Media sí se mencionan en el eje de escritura. De todos modos hay contenidos que sirven de base o preparación para ir desarrollando este aprendizaje en los alumnos y alumnas desde la Enseñanza Básica.

4. Contenidos y Eje curricular al cual corresponde, según el Marco CurricularLos Contenidos Mínimos del Marco Curricular relacionados con la coherencia y cohesión son:

Primer año básico, eje ESCRITURA
Escritura y revisión de sus escritos, con énfasis en la legibilidad de los mismos.
(Esto significa que tenga coherencia y cohesión, pues se supone que lo que escriban los alumnos en este nivel, por breve que sea, debe tener claridad y una organización adecuada con respecto a lo que se quiere expresar o comunicar).

Segundo año básico, eje ESCRITURA
Respeto de las concordancias, entre sustantivos y adjetivos, entre los verbos y su sujeto, en las frases y oraciones simples que escriben con intención comunicativa, revisando sus textos para mejorar la legibilidad de los mismos.

Así sucesivamente en los cursos superiores, con una progresión creciente, por ejemplo:

Quinto año básico, eje ESCRITURA
Utilización, en los textos que escriben, de oraciones coordinadas y subordinadas de uso frecuente, y conectores causales, temporales, y aditivos, respetando las concordancias tanto de elementos oracionales como entre oraciones, así como la ortografía necesaria para la adecuación del texto.

Octavo año básico, eje ESCRITURA
Utilización adecuada, en los textos que escriben, de oraciones coordinadas y subordinadas, bien construidas, con variedad de conectores, respetando modos, tiempos verbales y concordancia, tanto dentro de la oración como en correferencias textuales, así como la ortografía necesaria para la adecuación del texto.

Primero a Cuarto año medio, eje ESCRITURA
Utilización flexible de oraciones simples y compuestas y de recursos lingüísticos requeridos por la estructura de los textos para darles coherencia y cohesión.